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受能力也不太一样，显然杨华也就不能像老师平常讲课的那样大而化之，他必须得考虑到每一个人的具体情况。
幸好来参加学习小组的人虽然多，但是也就是二三十个，而且能资源每天下午留下来学习的人，肯定在学习上也上心很多，而这也大大缓解了杨华所遇到的麻烦。
看到时间差不多了之后，杨华回道讲台上，开始将这二十道题的解题思路开始给同学们讲解开来。他并不侧重于具体的答案，而是主要回答为什么这道题要用这种思路，如果用其它的思路，为什么不行，那么在什么情况下，另外一种思路才能够成立。
说实话，像是这样讲，所蕴含的知识水平远远不是二十道题所能包含的，也就是刚上初一的学生朦胧无知，不知道这样讲题的难度，要是让甘冈离去的老汪他们回来听一遍，在心里，对于杨华的评价绝对还要再提高上一层。
讲完这些之后，杨华再把底下一些人的提出的问题一一回答，在刘欣的眼睛彻底的变成小星星之前，才结束了杨华学习小组的第一次辅导。
就当杨华宣布可以走了之后，班级里乱糟糟的一片，却突然听到一道响亮的声音，“杨老师，我有一个问题。”
一只手高高的举起，活像幼儿班那些想要小红花的同学一样。
“好，你说吧。”
对于“杨老师”这个称呼，杨华还是觉得有点不适应，尽管他现在已经站在讲台上给别人讲课，而且同学们也好像下意识的不想显得杨华那么高高在上。
所以刚才那么多人叫他杨华，杨同学，杨组长的，就是没有一个叫他“杨老师”的，就凭着这一句，杨华决定给这样一位认真学习的同学一个提问的机会。
“题目是这样的，已知A的距离数轴......”石磊站起来，慢慢的将刚才花了近十分钟背下的题目一字不差的附属一边，眼睛却直勾勾的看着杨华露出沉思的神情来。
“你就装吧，这道题一共有五十多个字，普通人看一遍连个印象都没有，更别说听另一个人口述了，你现在已经懵逼了吧，我看以后你怎么好意思让别人叫你一声杨老师。”
是的，石磊之所以不把题目拿上去，而是直接站在讲台下说给杨华听，就是为了让杨华出这个丑。这也是它刚刚看到杨华那么受到老师表扬，同学尊崇后想出的阴辣毒招。
数学题目的逻辑性很强，你要是忽略了上面的某一句话，往往会导致你无法得出这道题的答案。所以即使是老师，你去问他提的时候，也要拿上题目，还从来没见过哪个老师说，你就把题目说一遍就行了。
既然老师都这样，石磊可不相信杨华能比老师还厉害。
“所以，C距离原点是多少。”
随着最后一个字的吐出，石磊只觉得心胸为之舒服，那一个个字好像一把把利剑一样，射向杨华，他倒想知道，这个杨华怎么接招。
“求我啊，求我，我就把题目给你，别不好意思，求我啊。”
石磊死死盯着杨华，却发现杨华并没有开口要题目，反而转过身，开始在黑板上写写画画，“同学们，等一会儿，我们来看看这个题，很有代表性。”
讲台上，杨华一边画着图形，一边讲这个题目的前后逻辑讲了出来，底下石磊的脸色开始慢慢变白，接着变青。
等到杨华将这道题彻底掰开揉碎了之后，他笑着对已经站立不安的石磊说道“这道题真好，谢谢这位同学，虽然我不知道你的名字，但是我认为你已经掌握了这一节的知识点，如果有小红花的话，我肯定会给你一朵的。”
杨华笑着说完之后，石磊的一张脸已经开始红的发紫，如同天边的晚霞。